PLANO DE AULA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Professora: I. C.
2. CONTEÚDO
HABITAT: PESSOAS E ANIMAIS
3. OBJETIVOS
î Reconhecer o planeta terra como amplo habitat da vida humana e animal;
î Conceituar o habitat das pessoas e dos animais;
î Escolher atitudes que preservem o ambiente global por ser habitat da vida.
4. DESENVOLVIMENTO
A partir do texto bíblico e da teoria da evolução será introduzido o conteúdo:
Deus criou o universo e colocou muitos seres vivos. Como dizem as primeiras frases da Bíblia: “no principio Deus criou o céu e a terra”. Gênesis 1,1
Logo depois “Deus disse: produza a terra os seres vivos, voem os pássaros... Deus criou os monstros marinhos e todos os seres que nadam e todas as aves. Disse ainda: produza a terra os animais domésticos e selvagens pequenos e grandes. E Deus viu que tudo era bom”.
O passo seguinte de Deus foi a criação do ser humano (Gn,2.70: “Então Deus formou o ser humano com o pó do solo, soprou-lhes nas narinas e ele tornou-se um ser vivente. O senhor plantou um jardim e pôs ali o homem que havia formado”.
Conceito: Significado de Habitat = Esta palavra significa o conjunto de tudo o que forma o ambiente mais favorável para a habitação das pessoas e dos animais. Vai desde o que chamamos “casa” ou “morada” até ao ambiente que nos cerca e nos envolve em todas as dimensões.
v Para ser um habitat ideal com condições adequadas é preciso considerar várias características da região: as condições climáticas, a cultura, a vegetação, etc.
v O habitat visto como ‘casa’ ou ‘morada’ atende a necessidade de proteção, abrigo, aconchego; Neste caso o habitat pode se chamado de ‘Lar’.
Habitat animal: Os animais se abrigam em ninhos, tocas, água, árvores, cavernas, etc.
ü Lugar habitado por um animal. Ex. A selva é o habitat do tigre. O habitat dos peixes de águas profundas é bem diferente do habitat dos cabritos-monteses.
ü Para que os animais possam ser mantidos vivos fora de seu habitat natural precisam de cuidados especiais em aquários, jardins zoológicos e outros locais de proteção;
ü Os animais seguem os instintos e tendem a fazer as “casas” sempre no mesmo estilo: ex. Casinha do João de barro, ninhos de outros pássaros, tocas do tatu,... Outros se abrigam em espaços que a natureza oferece ou moradas que os homens constroem para eles...,
ü Para os animais é suficiente uma moradia.
Habitat humano: as pessoas se abrigam em casas, prédios, tendas, trailers, etc.
ü Existe o habitat rural e o habitat urbano;
ü Existem casas grandes e espaçosas, outras são pobres e pequenas;
ü Algumas pessoas vivem em condomínios fechados, com segurança máxima, monitorados, vigiados. Estes, em geral, têm poucos contatos com a vizinhança;
ü Outros vivem em lugares bem abertos, expostos aos perigos, porém têm mais vínculos com a vizinhança;
ü As pessoas fazem suas casas ou uns fazem para os outros. Há pessoas especializadas para fazer dede o projeto até a execução da obra e nem sempre é o morador. Da mesma forma os construtores nem sempre têm onde morar com dignidade.
ü Para as pessoas seria suficiente uma moradia, mas enquanto alguns têm muitas, outros não tem nenhuma.
O planeta é o habitat de todos os seres vivos
ü Música de Chitãozinho e Xororó: Natureza, espelho de Deus”. Fazendo o paralelo entre a letra da música e o conteúdo da aula: O habitat maior e do qual todos os seres vivos dependem é a natureza, o planeta terra, quando visto como habitat, exige cuidado exige cuidado, preservação. Por isso todo o cuidado com o planeta, com as águas, com a não degradação do meio ambiente. Todas as iniciativas de coleta e reciclagem de lixo, reflorestamento, limpeza dos rios, e tantas outras devem ser cada vez mais as atitudes de quem se compromete com o bem estar das futuras gerações.
Natureza, Espelho de Deus
Eu sou a água dos rios das beiras da terra
A dar de beber as sedentas sementes
Eu sou a nascente, o cerrado e a serra
A dar de beber as sedentas sementes
Eu sou a nascente, o cerrado e a serra
Eu sou o grito de dor da madeira ferida
A relva, a selva, a seiva da vida
Peão boiadeiro que o laço não erra
A relva, a selva, a seiva da vida
Peão boiadeiro que o laço não erra
Eu sou o doce das frutas, a erva que amarga
O quarto de milha e o mangalarga
As águas revoltas são os prantos meus
O quarto de milha e o mangalarga
As águas revoltas são os prantos meus
Quem envenena meus mares, me queima e desmata
Me sangra sem pena, aos poucos me mata
Não vê que eu sou o espelho de Deus
Me sangra sem pena, aos poucos me mata
Não vê que eu sou o espelho de Deus
Eu sou a natureza, indefesa, não me trate assim
Eu sou a águia, a baleia e o Angelim
Somos irmãos da terra, pedra, bicho, planta, gente, enfim
Pra que essa vida viva cuida bem de mim
Eu sou a águia, a baleia e o Angelim
Somos irmãos da terra, pedra, bicho, planta, gente, enfim
Pra que essa vida viva cuida bem de mim
Eu sou o sol das manhãs sobre minhas campinas
O frio das neves, as claras colinas
Os pássaros livres, a sombra que resta
O frio das neves, as claras colinas
Os pássaros livres, a sombra que resta
Eu sou o bicho do mato, a flor pantaneira
Eu sou a savana, a serpente, a palmeira
O cheiro do verde que vem da floresta
Eu sou a savana, a serpente, a palmeira
O cheiro do verde que vem da floresta
Sou cavaleiro do mundo, eu sou a boiada
Eu sou o estradeiro e o pó da estrada
Sou crença nos olhos dos homens ateus
Eu sou o estradeiro e o pó da estrada
Sou crença nos olhos dos homens ateus
Quem me devasta, me fere, me caça, me extingue
Me arranca as raízes não deixe que eu vive
Não pode se ver no espelho de Deus
Me arranca as raízes não deixe que eu vive
Não pode se ver no espelho de Deus
Eu sou a natureza, indefesa, não me trate assim
Eu sou a águia, a baleia e o Angelim
Somos irmãos da terra, pedra, bicho, planta, gente, enfim
Pra que essa vida viva cuida bem de mim
Eu sou a águia, a baleia e o Angelim
Somos irmãos da terra, pedra, bicho, planta, gente, enfim
Pra que essa vida viva cuida bem de mim
METODOLOGIA
Expositiva dialógica com a utilização dos recursos pedagógicos.
· Leitura do texto de Gênesis (fragmentos do texto de Genesis 1 e 2);
· Exposição dos mini cartazes com as palavras chaves do conteúdo;
· Execução da música “Natureza, espelho de Deus”
RECURSOS DIDÁTICOS
Folha de papel impressa, fita adesiva, cola, lápis, aparelho de som (note book), música com vídeo clipe e Bíblia.
ATIVIDADES
1. Música sobre o cuidado com o planeta.
2. Propostas de atitudes de preservação e cuidado com o habitat humano e dos animais e explicação do significado das mesmas. (pode ser escrito ou oralmente).
FECHAMENTO
Os animais e as pessoas têm suas necessidades próprias de buscarem um habitat propício à sua proteção e segurança com as condições necessárias para suas vidas. Cabe a toda a humanidade, mas começando por cada um, o cuidado e a preservação do planeta como grande e principal habitat de todos os seres vivos.
AVALIAÇÃO
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos na oralidade, bem como pelas atividades propostas de acordo com os objetivos previstos.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Livro de Gênesis (Bíblia Sagrada)
Sistema Maxi de Ensino – Ciências – 3º bimestre – 3º ano do ensino fundamental - Assessoria pedagógica
IBEP – Ciências naturais – Célia Passos & Zenilda Silva
Wikipédia, a enciclopédia livre. Acessado 13.10.2011
http://letras.terra.com.br/chitaozinho-e-xororo/277256/ - acessado 24.10.2011
